她刷起手機(jī)相簿，她先前沒有發(fā)表去醫(yī)院的限動，因?yàn)樗€沒有準(zhǔn)備公開自己的病情。

        盯著那幾張與紀(jì)老師的合照出神，照片里自己的神情疲憊，而紀(jì)老師笑得很溫柔。

        「我能利用這種人嗎？我該把握這種機(jī)會嗎？」她反覆問著自己。

        最後，她咬緊牙關(guān)，回到電腦前。

        開始寫腳本，口吻選擇中立而平和。她不替誰辯護(hù)，也不說誰有錯，只是以個人經(jīng)驗(yàn)切入，談一個社會話題。

        她沒有提紀(jì)曉余的全名，只說：「自己因恐慌癥曾看過JiNg神科，那位老師剛好也在那里……」

        她選用一張兩人看起來最開心的合照，還幫紀(jì)曉余加上新聞中類似的遮眼特效，讓觀眾自行聯(lián)想。

        她備注語氣要平穩(wěn)，寫下：「我不知道事件真假，我也不是法官。但她曾幫助過我這樣一個默默無聞的小人物，所以我希望她能被公平對待?！?br>
        然後她在下方打上那句早已想好的文字：「給每個努力對抗Y影的人一點(diǎn)空間，哪怕只是一句溫柔的話?！?br>
        她把整段文案順了幾遍，深知這樣的是雙面刃，只要稍微偏袒加害者就會被罵，但她必須鋌而走險，在撻伐聲中，反向C作，營造人設(shè)，才有破局的可能。

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀