這一節(jié)是國文課,國文老師抱著幾疊卷子走進教室。
他把其中一疊交給小老師,「之前讓你們練習(xí)的作文我改好了,發(fā)下去吧?!?br>
小老師在發(fā)作文時,老師又拿起另一疊稿紙,「這是其他班同學(xué)的優(yōu)秀作文,跟你們寫的題目一樣。我等一下發(fā)下去,你們先認真看過他們文章的結(jié)構(gòu)和遣詞用句,我們再一起討論?!拐f完,老師走到排頭,正準備將稿紙發(fā)下去時,頓了一下。
「里面也包含齊暖暄同學(xué)寫的作文?!估蠋熣f,「相信大家都知道齊同學(xué)發(fā)生的事情,因為他們班的作文是我最先改的,改完後我就先問過她能不能借我到其他班級分享,齊同學(xué)也答應(yīng)了,所以我一樣將她寫的作文拿過來給同學(xué)看?!?br>
老師的本意是想表示自己有通過齊暖暄的同意才將文章拿來和大家分享,不過因為他刻意地提及,反倒使每個同學(xué)都格外認真的從中找出齊暖暄的作文看,稿紙傳孟舟禾前面時,他聽到前面的同學(xué)壓低聲音的和同桌談?wù)撝骸庚R暖暄就是前陣子新聞鬧很大……她真的寫的很好呢。」同學(xué)A贊嘆著,語氣里還帶著點惋惜。
同學(xué)B贊同的點點頭,話鋒一轉(zhuǎn):「聽說她是因為讀書壓力大才想不開,我們學(xué)校只算的上是公立的中段高中吧?我還以為這種事只會出現(xiàn)在前段明星高中?!?br>
「這也說不準,畢竟現(xiàn)在是高三,大家都讀書讀瘋了。你沒看霍言那一群每天在咖啡廳讀到打烊,每節(jié)下課都攔著老師在問問題,還整天在群組傳題目問老師。還有孟舟禾,我不是都很早來學(xué)校嗎?但最近他b我還早到,自己一個人坐在位子上讀書,完全不會分心滑一下手機,而且我昨天瞄到發(fā)現(xiàn)他臉上的黑眼圈好夸張,不知道他晚上到底讀到幾點。」
「但他上次模擬考不是也沒考好嗎?他會不會也因為這樣壓力大……」
「不會吧,那也太夸張了。」A同學(xué)說,似乎覺得這話荒謬的好笑。
【本章閱讀完畢,更多請搜索小攤兒書;http://intelhead.com 閱讀更多精彩小說】